Personalità e stile educativo – Studio della personalità (formazione ed evoluzione)

La personalità è una integrazione dinamica tra la parte genetica (costituzione e temperamento, più difficile al cambiamento) e la parte acquisita (esperienze di vita, ambiente, cultura) del nostro essere e l’imprinting dei primi anni di vita. Rappresenta un quadro di significati interpretativi molto complesso, uno stile di vita. Ogni psicologo probabilmente ha una idea strettamente personale in proposito. Ci sono più di cento teorie sulla formazione e consistenza di questo concetto e nemmeno il termine “personalità” è abbastanza chiaro. C’è chi lo confonde con il carattere, il temperamento, o in infiniti altri modi interpretativi. Personalmente vorrei arrivare a dare un contributo alla comprensione di questo problema così interessante, che può permettere una maggiore conoscenza di noi stessi e probabilmente anche la rimozione di ostacoli che possono interferire sulla nostra autorealizzazione. La personalità è un insieme di caratteristiche individuali, come possono essere gli atteggiamenti mentali, il carattere predominante, il temperamento di base, il modo di agire e di vivere, le reazioni emotive, la risposta agli stimoli sia usuali che imprevisti, la costanza e perseveranza di un certo tipo di comportamento, il perseguire uno scopo, la visione che ognuno di noi ha della vita, la relazione con il mondo (persone, animali, cose) e così via. Tutto questo fa sì che una persona sia diversa dagli altri. Coinvolge almeno tre dimensioni corporea, psichica (relazionale – mentale), spirituale (tabella 1) ed è in continuo divenire.
Queste tre dimensioni si esprimono praticamente e quotidianamente a livello dell’organismo (dimensione fisica), a livello dello sviluppo della persona (dimensione affettiva e intellettiva), del cittadino nella società civile (dimensione professionale e sociale), a livello dell’essere e della crescita personale (dimensione spirituale). Ogni giorno bisogna avere uno spazio per se stessi, uno spazio per gli altri e coltivare la capacità del dono dando con passione ciò che si ha e con desiderio ciò che non si ha. Si può dare anche quello che ci sembra di non avere, perché dentro di noi, nell’immensità del nostro essere, c’è sempre qualcosa: a volte è una potenzialità, altre volte è la parte migliore di noi che non si conosce. Lo “stile di vita” nasce da queste considerazione e rappresenta una impronta individuale dove confluiscono le idee del pensiero, le emozioni, gli istinti, e i tratti del comportamento finalizzati verso attività che piacciono, verso desideri da soddisfare. Non a caso la maturità rappresenta il nucleo stabile, dinamico e creativo dello “stile di vita”. La formazione della personalità segue lo sviluppo individuale e quindi la crescita personale. Diciamo che non si ferma mai dato che l’allargamento della coscienza è possibile fino alla fine della vita. E’ condizionata da alcuni parametri (vedi tabella qui sotto) il cui studio ci può far capire una parte dell’ individuo sia per aiutarlo sia per comprendere gli scopi di una sua azione o di un suo comportamento.

Le tre personalità: infantile, razionale, saggia

Dallo schema precedente emerge che in genere nella persona adulta si hanno diverse personalità a secondo la tipologia che risulta più vincente in quel particolare momento della vita, in quella determinata situazione e con l’adattamento più integrato possibile per vivere o quanto meno per sopravvivere. Possiamo avere una personalità dominantee altre che possiamo chiamare sub-personalità. Fondamentalmente 3 sono le personalità principali che emergono dallo studio evolutivo di una persona e quindi sono parti naturali della nostra vicenda esistenziale e che possono forgiare il nostro stile di vita, il nostro modo di vedere le cose, la visione relazionale e altre infinite possibilità. Sono 3 personalità in divenire e sono tutte dentro di noi ma uno sola è dominante. Si parte dal presupposto che la personalità è in continuo cambiamento anche quando a noi sembra statica. La speranza è che la personalità infantile con il tempo si trasformi in una personalità matura e che a sua volta entrambe entrino a far parte a pieno titolo di una personalità illuminata cioè saggia, “sapiens”.

• Personalità infantile (istintivo, spontaneo, uso prevalente    del corpo e delle emozioni) – il bambino è caratterizzato da uno stato di    dipendenza e da un bisogno di protezione. In genere chiede, necessita sempre    di qualcosa, è alquanto insicuro, è scarsamente capace di dominare    l’ambiente. Pretende una dedizione quasi completa. E’ sufficientemente    egocentrico e possessivo.     E’ anche vivace, intuitivo, entusiasta, creativo, capace di chiedere    perdono, scusa e di cercare aiuto nei momenti difficili, capace di    dimenticare e di volare nella sua fantasia, di giocare con il suo    immaginario, di stupirsi per le meraviglie del mondo e di stupire con i suoi    atteggiamenti a volte chiari a volte oscuri, a volte ricchi di tenerezza e    di vivere intensamente la vita giorno per giorno.
• Personalità razionale (responsabile, uso prevalente della    mente e del pensiero) – superata l’infanzia diventiamo adulti e con noi    portiamo anche una parte infantile.     L’adulto domina il territorio, ha una visione più razionale    dell’ambiente reale in cui vive, ha sicurezza in se stesso, ha stima di sé    e non ha bisogno dell’approvazione degli altri.     Nell’ambito dei suoi diritti e dei suoi doveri si gode la vita, prende    quello che vuole, ha capacità di socializzare e di integrarsi con il    gruppo. Sa controllare bene le emozioni e gli istinti.     Come personalità matura riesce anche a dedicarsi agli altri fino ad amare,    in questo modo va oltre la propria individualità.     Un adulto maturo riesce ad aiutare gli altri, riesce a dare agli altri e    soprattutto ai propri figli quella libertà interiore che lui ha raggiunto.     Il passaggio dallo stadio infantile a quello dell’adulto avviene    attraverso la sofferenza perché passa attraverso l’esperienza della    solitudine, ma questo è importante perché rende l’adulto maturo, cioè    responsabile e consapevole ed autocentrato. La personalità matura quando è    strutturata in modo produttivo in genere è una sintesi tra un “adulto    razionale” (molto controllato con forte autostima) e un “adulto    genitoriale” (fortemente dedito agli altri) e un “adulto    preventivo” molto teso verso l’educazione di uno stile di vita    salutare sentita come modello ed esperienza di vita.
• Personalità saggia (illuminata, uso della consapevolezza e    dell’amore) – una volta che siamo arrivati a maturare completamente ci    accorgiamo che qualcosa manca nonostante che abbiamo dato un senso    all’esistenza. Noi osserviamo il mondo esterno e lo controlliamo ma    dobbiamo imparare a guardare dentro noi stessi, ad ascoltarci, ad osservarci    ad avere cioè una consapevolezza del nostro mondo interno, questo consente    di ampliare la nostra coscienza e di superare la sofferenza che permea la    nostra esistenza.     Entriamo così nella terza personalità. E’ la “neocortex”    che ci permette questo passaggio, è il pensiero che consente questo salto    unito al sentimento.     Mentre le altre due personalità sono presenti anche negli animali, questo    sviluppo ulteriore è presente solo nell’uomo. Dentro di noi c’è una    luce noi la dobbiamo solo accendere. Accendere questa luce vuol dire    arrivare alla saggezza e quindi alla serenità interiore.   Avere una personalità illuminata vuol dire vivere uno stato costante di    serenità che si raggiunge attraverso la consapevolezza che tutto cambia e    quindi è inutile attaccarci alle cose in modo improprio. Dobbiamo essere    liberi totalmente di goderci le cose o le persone quando le abbiamo e altre    cose o altre persone quando non le abbiamo.

Approfondimenti: – www.genitori.it (dare una forte personalità ai figli, cliccare su: “educazione figli”) – www.fimp.org (cliccare “link” e poi in poi in fondo pagina “salute UE”: stili di vi